返回第一章 重力模型(1 / 2)从解析引力开始首页

津江市第五中学,

二年级二班。

李牧尘双手交叉,抵住下巴,陷入沉思之中。在停留的临末印象中,他正上着语文课,途中觉得无聊,打了会儿盹。可为什么睁开眼后,看到的却是这幅场景,

讲台上,平时亳不起眼的老班,形象正如往常那样。指尖却跃起黑色的灼焰,摇曳不停,并依旧在淡定的讲解道:

“尽管大家天生具有术式,但只有不断去深入了解,清楚当中的原理,才能进步、更好的运用。

有句话怎么说的,学好物理化,走遍天下都不怕,

在仍是相同的术式,却具备周密的操作,且不限制规模量级的情况下,表现出来的形式,将会是天差地别,给你们列举几个例子,

模拟氦闪、可控核裂变……

这些老生常谈的论调,

我们暂且不提。”

老班开启仪器,往教室的中央上空,投射出全方位3D太阳影像,旁边标注着层出不穷的情报分析。

“这是演化程序mesa,众所周知,如若使得低质量的恒星停止聚变,内核会坍缩,周期提早步入晚年,最后变成氢白矮星……

当然这只是理论上,实践起来,很少有人能办得到。

我能做到的,也只有以氧气充当介质,让你们身上H、C含量最高的脂肪,须臾间化作灰烬。”

此番骇人听闻的言论,

却在在座的众多学生里,反响平平,最常见的当属是不以为然的表情,仿佛这是理所应当的事情。

老班也接着道:“总而言之,我的能力本质上还是化学反应,更深层次点说,是电子能级跃迁……”

李牧尘听的有些不知所云,

老班忽然望向这边,开口道:“睡得怎样。”

“还……呃,那啥我昨天功课复习的太晚,所以……”

老赵叹息道:“虽然你没有法术回路,但这并不意味着你可以不用学习,以后考个公务员不好吗,至少不必从事体力劳作。”

其它的他倒是能听得懂,

唯独……

“……法术回路是啥?”

班内的众人当即看了过来,议论纷纷,似乎很不待见他。

“这家伙脑子睡昏过去了吧。”

“哪有,人家从始至终都是这么不求上进的好吧。”

从四面八方投来的冷淡、讥讽目光,令得李牧尘挑起眉头,这是在合起伙来玩他吗。

老班摇了摇头,

也不再多说什么。

他最后还是在跟身边人的旁敲侧击下,加上翻了半天课本后,才发觉,并确定这里是平行世界,

心情很是复杂。

方才所讲到的法术回路,

顾名思义,

是刻在躯体内的路径,彼此连接后的称呼,这是与生俱来的,但数量、质量,精密程度,在成长到十四岁后,几乎定型,很难再会发生改变。

术式则是回路的做功体现,

最初的定义是,从根本上改写现实。后来发现条件过于苛刻,规定只要引发现象,能实行干涉即可。

学校主要负责拓展学生的思维,指导他们如何提高效率,更多方式的术式应用,以及三观的塑形。

值得提及的是,由于家系决定资质;因此很不幸的是,他是个彻头彻尾的普通人,

像这样的人,在世上的比例很大,仍占据主流。按理来说,他本该分到平行班上才是。

而不是……

李牧尘环视周围那些同学,他们身负着不尽相同的能力,

出现在这实验班,

如字面上意思,

即是作为重点培养,也是用于试验的班级。背后甚至涉及到社会形态的研究,当下的现状,正是基于正态分布、马太效应……

两边打交道至今,矛盾已经积重难返,到了必须探索起正常交流、往来,达成共存措施的局面。

要是有可实施性的话,

再全面推及、完善制度。

但这得自己申请,不能强制要求,于是最终也只有五个人报名,其中又包括他。

李牧尘还是因为家境寻常,有补贴才这么干。

至于为什么人会这么少,

归根结底还是对常人的轻视,不认为双方是同个物种,去了很容易受到孤立、歧视。

而不出意外的话,他以后会是最底层的那种人……毕竟可替代性高。

但按照流程……

恰在此刻,

耳边突起机械音,

“系统启动中……”

“意识链接……扫描中……创建人物模板。”

李牧尘轻扯嘴角,外挂可算到账了。

随即,眼前张开荧幕,

【姓名:李牧尘】

【性别:男】

【年龄:十六岁】

【体质:8(成年人的标准设定为10)】^f

【智力:12(成年人的标准设定为10)】^f

【法术位:0/2】^f

【已解析对象:无】^f

顿时间,李牧尘战术后仰。

与此同时,

“快要学期末了,我给你们每个人都做了针对性的建议、指标,资料我也汇集好,归纳为文件包发送到了你们手机上,争取理解透彻。”

老班手指叩响黑板,

“两个月后的会考,是你们人生迎来的首个转折点,安全局会派人来参观,要是能被看中挑选进去,甚至有优化回路,突破上限的机会。”

李牧尘边竖耳倾听,边摸索系统的功能,注意力集中在面板的后半部分,如果他没猜错的话……

试着用意念依次点击脚注,

紧接着,

跳转出长段的文字说明。

李牧尘耐心的阅览着,根据内容所示,它们呈现的是促进关系,

法术位,是为术式预留的空位,象征着躯体所能承受的极限。

任何事物只要剖析实质到5%的程度,即可拥有术式,在此前提上,智能发挥着至关紧要的效用,

是诸如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力的综合。

他力量的高低,取决于学问的深度。